日本华文教育协会教师培训第二讲—-浅谈教学设计的规范性

日本华文教育协会教师培训第二讲——浅谈教学设计的规范性

喜逢元宵节，正开研修课。2019年2月19日是中国农历的正月十五，是阖家团圆，月满灯美的元宵佳节，日本华文教育协会新春第二次教师研修在池袋顺利举行，50余名教师冒着蒙蒙细雨，按时到场，座无虚席。

本次研修的主题围绕着“教学设计的规范性”展开的，如果说第一讲“如何上好一堂拼音课”是台上一分钟，第二讲到的教学设计则是教师台下的十年功了。教学设计也称“教案”，是教师研读吃透教学内容，课前精心准备的结晶，是上课的基本思路也是一堂好课精彩付出的心血，是一堂课完整顺利进行的最基本要求与保障。教学设计包括教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程和时间分配等环节。

张红明老师用诙谐幽默的语言，把“新课标”中对教学设计九大部分的具体要求做了深入地说明。大量的教学实例和多年的教学经验让理论说明变得生动丰富。最后立足于华文教育实例《蝙蝠与雷达》，对具体的理论说明做了具体的梳理，由此深入对比了国内教学与海外华文教育的异同。《蝙蝠与雷达》是一篇说明文，海外的孩子在理解上存在着很大的难度，在具体如何借鉴国内教学设计等资源，张红明老师做了对比性的讲解。华文教育作为非母语教学，课堂教学中对字的音形义，字词句的教学侧重，时间分配，读与表达的特殊训练，板书设计的一目了然和提纲挈领，课后总结和反思与国内教学存在极大不同，认识清楚其中的异同对高效课堂和习得实用的中文有着巨大的指导作用。

张红明教师为期一年的外派任务即将结束，百忙之中还为大家准备了如此详尽精彩的讲座，所有到会的老师们都深受感动，感谢张红明老师为日本华文教育协会2019年的教师研修开了好头，精彩还会继续，谢谢大家的关注。